Komplexní a ucelený program rozvoje grafomotoriky vychází z metodiky Jiřiny Bednářové a je doplněn řadou méně známých i zcela netradičních cvičení pro podporu rozvoje jemné a hrubé motoriky, grafomotoriky i koncentrace pozornosti a soustředění.
Na schůzky dochází rodič (eventuálně rodinný příslušník, který s dítětem doma pracuje) s dítětem. Rodiče jsou instruováni o postupech, cvičeních i vhodné literatuře a pomůckách a doma pracují dle těchto pokynů.
Setkání probíhají 1x za 3-4 týdny, průměrný počet schůzek je 5-7 (tento počet se však může individuálně u jednotlivých dětí lišit).
Tento program je určený pro žáky především I. stupně ZŠ, lze ho však využít i u žáků II. stupně ZŠ.
Náprava potíží v učení pro jazyk český je určena pro děti s různým stupněm specifických poruch učení. Tato forma pomoci je určena jak dětem, které mají odborné vyšetření v PPP s uvedeným této diagnózy, tak i dětem, které sice speciálním vyšetřením neprošly, ale rodiče či vyučující mají na tyto poruchy učení podezření. U těchto dětí proběhne v rámci poradny Atava speciálně pedagogická diagnostika pro zvolení optimálního postupu i forem práce.
Setkání probíhají 1x za 1-2 týdny, četnost je závislá na domluvě rodiči.
Náprava je určena pro žáky I. i II. stupně ZŠ.
Děti docházejí na schůzky samostatně.
Náprava potíží v učení pro matematiku – obsah pomoci je shodný jako u nápravy v jazyce českém.
Setkání probíhají 1x za 1-2 týdny, četnost je závislá na domluvě rodiči.
Vzhledem ke specifičnosti postupů a přístupů v matematice je u této formy pomoci vhodný častější kontakt s rodiči (důležitá je průběžná instruktáž rodičů stran vhodných postupů, pomůcek, cvičení, literatury) – četnost setkání s rodiči závisí na stupni potíží a vývoji potíží dítěte a je domlouvána individuálně.
Náprava je určena pro žáky I. i II. stupně ZŠ.
Děti docházejí na schůzky samostatně.
Doučování za jazyka českého a matematiky s využitím nápravných metod práce, netradičních cvičení a úkolů a řadou speciálních pomůcek využívaných k hrovým formám práce. Při doučování se dítě v učivu vrací vždy tam, kde jeho potíže začaly, kde jsou znatelné mezery. Důraz je kladen na návaznost a propojení jednotlivých částí učiva.
Doučování je určeno pro žáky 1. – 6. ročníku ZŠ.
Na schůzky děti docházejí samostatně.
Využití technik EFT a Martix Reimprinting ( více o technice na stránkách www.eft-ahc.cz) pro odstranění výukových strachů, obav, úzkostí bránících dětem v rozvoji dovednosti čtení, psaní a počítání.
Pomůcky a literatura – u všech typů podpory je rodičům i dětem doporučena (a dle domluvy i zajištěna) vhodná speciálně zaměřená literatura.
Rodičům a také dětem je poskytnuta i informace o dostupných pomůckách, důraz je však kladen na vlastní výrobu s využitím materiálů běžně dostupných v domácnosti.
Dle potřeby jsou rodičům vybrány také vlastní metodické materiály.
U nápravy i doučování probíhá první setkání za přítomnosti rodičů, kteří specifikují problémy, dosud užité formy práce, pomůcky a literaturu. V rámci orientačního vyšetření je stanoven další postup, vhodná cvičení a literatura a rodiče jsou instruováni o tom, jak pracovat doma a podpořit tak poskytovanou péči.